在祖国西南边陲镇康，有这样一位教师：她以研为犁深耕教学沃土，以爱为帆引领边疆学子远航，以智为灯照亮教育帮扶之路。她就是镇康县南伞城区国门小学教育集团新城校区副校长袁海莲老师，是一位用严谨治学诠释师者担当，用扎根坚守践行育人使命的“四有”好老师。
在镇康县南伞城区国门小学教育集团新城校区六年级（3）班的语文课堂上，袁海莲正拿着课本，结合边疆生活给学生们讲写作技巧。这样的场景，在她32年的教学生涯里，重复了无数次。自1993年7月入职以来，她始终以“立德树人”为根本，在教书育人、教研科研与辐射带动的坐标系中，用数十年如一日的坚守书写着新时代边疆中小学教师的责任与担当。
作为一名扎根边境的人民教师，袁海莲始终将“以生为本”与边疆学子家国情怀培育结合，教学中植入强边固防与爱国教育。为让学生享受优质教育且厚植家国担当，她研发校本课程、推进语文改革。同时开展“童心感恩党，徒步边关行”活动，带领全校师生巡边境、看界碑、听巡边故事，让“少年强则国强”信念与守家责任同频，筑牢学生强边固防意识，将爱国爱乡情怀融入成长底色。
“在平时的生活和学习中，袁老师总会耐心地指导我，她总把‘学习不怕根底浅，只要迈步总不迟’这句话挂在嘴边。正因为她的辛勤付出，才有了现在的我。她就像冬日里温暖的阳光，照亮着我的心田。”学生刘银熙这样评价自己的老师。
“作为班主任，就是要把每个学生都当成自己的孩子。”这是袁海莲担任28年班主任的“初心”。在班级管理中，她有自己的“爱心密码”。她用“班级优化大师”培养学生自我管理能力，让每个孩子都成为班级的“小主人”；建立“一对一谈心”机制，不管是学生的学习困惑，还是生活难题，她都耐心倾听、细心解答；组织“班级公约共创”“小组合作竞赛”，让团结互助的氛围充满教室。
“语文老师拥有丰富的知识储备，在课堂上，她用幽默风趣的语言，将枯燥的知识变得生动有趣。她注重培养我们的阅读能力和写作能力，鼓励我们读书、多读书、多写佳作，以此提升我们的写作能力。此外，语文老师是一个平易近人的老师，无论是在生活上还是学习里，一遇到困难，她总会耐心地向我们解读。袁老师在我们心中不仅是知识的传播者，更是我们人生中的导师和榜样。”学生杨承诺说起自己的语文老师，滔滔不绝。
作为学校副校长，袁海莲以全局视角推动学校发展：狠抓教学常规管理，细化备课、上课、作业批改等环节，做实质量分析并制定薄弱学科/年级提升方案；常态化牵头“师徒结对”培养青年教师，组织“青年教师公开课”“骨干教师示范课”等活动，通过听评课、集智备课等传帮带，多位青年教师获县级课堂竞赛奖，成长为语文教学骨干。在她的影响下，学校近年来教学质量稳步提升，学生竞赛获奖数较2020年增长30%，她还积极筹备开学仪式、毕业典礼等活动，学校因德育扎实、学风浓厚，多次获县级“德育工作先进集体”。
袁海莲还多次参加送教下乡、薄弱学校结对帮扶等校际交流活动。到各乡镇学校进行以提高小学语文课堂教学质量为核心的专题讲座；到薄弱学校开展结对帮扶，通过“送教”“培训”等方式进行引领、示范、指导，深得广大一线教师的好评。
“袁海莲老师一直是我教育教学工作中的领路人，特别是在教学实践方面，只要有时间她就走进我的课堂听课，肯定我课中的优点，指出不足并提出改进方法。在她的指导下，我的教育教学能力有了很大的提升。感谢一切美好的遇见，感谢我的师傅。”师徒结对中，袁海莲和杨丽洁成了师徒，并给新教师传授了很多经验。
从教32年以来，袁海莲始终将教研科研作为提升自身专业素养的重要途径。积极参与教研活动、课题研究，认真学习先进的教学理念和教学方法，并将其运用到实际教学中。同时，她还积极撰写教学论文，多篇教学论文、教学设计、教学课例在各级各类比赛中获奖。曾多次受到省市级表彰奖励。
“袁海莲老师是我们学校高质量发展的引擎，她深耕语文课堂教学，用智慧与坚守，将教育理念转化为每一天的实践，体现了‘肯吃苦、能静心、勤锤炼’的教育者本色，感谢她的默默耕耘与卓越奉献。”校长李福海说道。
如今，52岁的她依旧捧着语文课本站在六年级（3）班的课堂上，如同一棵扎根边陲的木棉，既为学生遮风挡雨，也为边疆教育撑起一片清朗天地。正如她常说的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这份对教育事业的执着与热爱，早已化作边境线上最温暖的光，照亮着边疆学子的成长路，也书写着新时代“四有”好老师扎根基层、矢志育人的动人答卷。
“从教32年，我在镇康5所不同环境的学校任教。虽然教学环境在改变，但是我对教育的初衷始终如一。这32年的执教生涯，我无怨无悔，在与学生共同成长、共同进步的历程中，本着为家乡教育事业发展安贫乐教的初心使命，勤学、善思、肯干。虽然工作中仍然有许多不足的地方，但我会继续努力，只要身体允许，我就会一直站在边境的讲台上，守好这片教育沃土，继续陪伴边疆孩子成长。”袁海莲坚定地说道。
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